Ky është vendi i parë në botë që aplikon “mësimin e bazuar në fenomen”

Qëllimi i vetëm i sistemit arsimor duhet të jetë të na edukojë për të përmirësuar veten dhe shoqërinë, ndërkohë që thjesht na tregon se çfarë të mendojmë (në vend se të mendojmë).

Shumë fëmijë nuk kuptojnë për çfarë diplomohen dhe për çfarë u shërben, kjo sepse ata “ngecin” në këtë sistem. Në shumë raste, ato ushqehen edhe me propagandë dhe keqinformim.

Në disa vende po përpiqen të ndryshojnë mënyrën se si i qasemi arsimit. Finlanda, një udhëheqëse e gjatë në arsim, është në procesin e reformimit të plotë të sistemit arsimor. Finlanda do të miratojë një sistem të “të mësuarit të bazuar në fenomen”, duke i lejuar studentët të heqin lëndët standarde dhe të përjetojnë më shumë të dhëna holistike, ndërdisiplinore.

Mësimi i bazuar në fenomen merr një qasje shumë të ndryshme në arsim, duke shmangur lëndët klasike si matematika apo shkenca. Studentët marrin një fenomen ose koncept të veçantë dhe e shohin atë përmes lenteve të shumëfishta, duke e aplikuar atë në çfarëdo lënde, si gjeografia, historia apo ekonomia.

Mësimdhënia dhe mësimi i bazuar në fenomen përdorin kuriozitetin natyror të fëmijëve për të mësuar në një kontekst holistik dhe autentik. Fenomenet studiohen si subjekte holistike, në kontekstin e tyre të vërtetë, dhe informacioni apo shkathtësitë që lidhen me to, studiohen duke kaluar kufijtë midis subjekteve. Fenomenet janë tema të tilla si: Bashkimi Evropian, media dhe teknologjia, uji ose energjia, etj. Kjo u mundëson studentëve të mësojnë aftësitë e shekullit të 21-të si mendimi kritik, kreativiteti, inovacioni, puna ekipore dhe komunikimi.

Pra, studentët nuk do të studiojnë më vetëm një lëndë si fizika, por një varg subjektesh që lidhen me një temë, duke marrë një qasje më ndërdisiplinore. Për shembull, studentët mund të shikojnë Bashkimin Evropian, të cilat pastaj mund të përfshijnë gjuhët, ekonominë, historinë dhe gjeografinë dhe pastaj mund të shikojnë ndryshimet klimatike javën e ardhshme, të cilat mund të përfshijnë shkencën, studimet mjedisore, ekonominë dhe politikën.

Finlanda është e njohur për të qenë një nga vendet kryesore në arsim. Në fakt, një nga ekspertët kryesorë botërorë në reformën dhe arsimin e shkollës, profesori i Harvardit, Pasi Sahlberg, ka shkruar shumë artikuj mbi sistemin arsimor të Finlandës. Sahlberg ka punuar shumë për të ndarë përvojat e Finlandës me reformën arsimore me pjesën tjetër të botës, dhe për arsye të mirë.

Finlanda nuk ka gjithmonë statistika të jashtëzakonshme të arsimit, por vendi ka një vlerësim të fortë për mësimdhënien dhe mësimin dhe ka pësuar ndryshime të rëndësishme arsimore. Finlanda nuk i përdor këto rezultate për të vlerësuar sistemin e saj të arsimit; në vend të kësaj, edukatorët përqëndrohen në atë që nxënësit duhet të mësojnë në jetën e tyre, jo në atë që provojnë provimet apo renditjet.

Finlanda planifikon të ndryshojë gradualisht sistemin, kështu që shkollat ​​nuk do të jenë plotësisht të mësuarit të fenomenit deri në vitin 2020. Ndryshimi i parë i madh ka ndodhur në gusht të vitit 2016 nën Kornizën Kombëtare të Kurrikulës (NCF) të Finlandës. NCF është një dokument i detyrueshëm që thekson synimet e përgjithshme të sistemit arsimor duke përfshirë teknikat e mësimdhënies, stilet e mësimit, udhëzimet, vlerësimet, shërbimet mbështetëse dhe të tjera.